最好的教育，是“相信”孩子！
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01.孩子的挫败感
如果让我回忆过去一年印象最深的时刻，我会选择那一次陪晴晴跳绳。那一次是我面对孩子挫败感最强烈的时刻。
公立幼儿园运动往往带有强迫性，每个小朋友，不管喜不喜欢，都必须满足最低要求。晴晴在幼儿园大班，一项达标要求就是学会跳绳。晴晴班上的小朋友逐渐全都会了，但是她还不会。
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晴晴是那种很容易感受到挫败感的小孩，越是不会跳，越不愿意跳。有时候家里人逼着她练，她一边哭一边跳，但还是不会。
我带着晴晴来到小区空场的时候，告诉她：之前别人教她的都是困难三级，但是她其实还没学会简单一级二级三级，直接学困难三级，所以学不会。我说我从简单一级开始教她，一定能学会。 copyright chinapbc
我让她先把绳甩到脚下，迈过去。然后练习把绳甩到脚下，跳过去。我给她的任务已经简单到不能再简单了，希望用简单任务激励她的成就感。
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可晴晴还是拒绝的。她简单跳了一下，又跳了一下，一旦她试图连跳，节奏就是错的，立刻断掉。她的挫败感就蔓延而来，几乎能感受到扑面而来的沮丧情绪。 内容来自chinapbc
“我特别笨。”晴晴说，“我特别特别笨。我特别笨。我是大笨蛋。” 内容来自chinapbc
无论我怎么跟她说她不笨，她都不相信，一直坚持自己就是笨。然后她就拒绝跳绳了，开始去小区滑梯上玩，拿跳绳当钓鱼的工具，跟其他小朋友追跑打斗。有一个小姐姐跳得好，想要教她，她也完全拒绝学，只说自己太笨了。
“我真的特别特别笨。”晴晴一本正经地说。
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02.困境与求援 chinapbc.com
当孩子遇到困境，走投无路的时候，该如何面对？父母应该对孩子的困难说什么？
应该说“没事，不要跳绳了，不用理他们”，还是说“笨一点也挺好，我喜欢笨孩子”，儿童教育，还是说“你敢不跳？跳绳不达标老师要骂的！爬起来继续练！”？
其实每一种说法，都有自己的道理。如果我只从“接纳”的角度考虑，也许就会放弃教晴晴跳绳，接纳她的笨，也教她接纳。而与此相反，如果我只接受过传统教育价值观的洗礼，也许会觉得就应该用打骂威慑的方式让她坚持练习，直到成功。
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但我一直记得在一本心理学的书里看到了温尼科特的一个例子。
温尼科特是著名的精神分析心理学家，专门做儿童和青少年成长的很多研究，对依恋和亲子关系有很深刻的论述。温尼科特曾经帮助过很多问题儿童，有的是孤儿，有的是家庭有暴力或犯罪史，有的是自己年少就开始误入歧途，偷窃或者抢劫。
温尼科特的实践非常独特，有自己特殊的气质注入。有一个小故事，讲了一个很暴力的男孩，为非作歹，非常不服管教，温尼科特将他带到自己的房子里，约束他，给他全方位的指导。这个男孩完全不愿意听取，不服管教，温尼科特在一个夜晚将他关在房子外面，不让他进来，男孩一直在汹涌砸门，两个人互相对喊，到最后温尼科特才把他放进来，男孩答应约束自己，温尼科特给予他温暖的怀抱。 chinapbc.com
为什么温尼科特对问题儿童的教管给了我如此大的触动呢？ 本文来自儿童教育
可能是因为，在整个过程中，温尼科特用自己的方式向孩子传递着强烈的信号：你可以，你可以，我相信你可以，我不放弃你。
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很多时候，人在心理困境中，各种各样的行为都是在发出求援信号。
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这些信号有些是自觉的，也有些是不自觉的。我们常会看到人的情绪反应，无论是小孩发脾气、哇哇大哭、自暴自弃，还是成年人暴饮暴食、神情低落、焦虑躁狂，从某种程度上都是一种求助信号。
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面对困境中的人，外人常给的两种回复是：放弃吧，以及，做不好就不行。前者是撤退信号，后者是压力信号。 chinapbc.com
撤退信号是让人“想开一点”“接纳现实”“退一步海阔天空”，而压力信号是“做不好后果很严重”“谁谁谁都做好了”“做不好现在就惩罚你”。 内容来自chinapbc
可是这样两种回复，往往没法使困境中的人真的得到安慰，或者说，即使一时安慰了，转过头来还是情绪低落。 内容来自chinapbc
我还记得本科时成绩不好，感觉迷茫无措，找人倾诉，得到的回复是“别要求太高，你看看谁谁，没上大学也很快乐”。这样的宽慰并不能让我感觉到舒心，反而是更深层的痛苦：我要承认自己真的不行。而这会加重我的自我贬低。 儿童教育网内容管理系统
自我贬低是一个人最深的心理困境。
当孩子说出“我不行，我不好，我太笨”的时候，她是把自己深处怕的东西呈现出来，就好比一个怕失去爱的女人最容易说“你是不是不爱我了”，她下意识把担忧说出来，试图让自己接受现实。——可她没说出口的是，她潜意识里期望的是否定的答案。 copyright chinapbc
很多时候，困境中的人想要的不是接纳现状，而是超越现状，想听到的是“你能做到”。 本文来自儿童教育
她期望有人给她“相信的力量”。 儿童教育网，北京学前教育网
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03.相信的力量
什么是“相信的力量”呢？
如果把人生大大小小的困境比喻成一个个土坑，人掉在坑里，爬不上去也跳不上去，这个时候，很多规劝的建议的声音都来自坑外，有很多人会站在坑边说：“坑也不是很深嘛，别矫情”，“我当年也踩过坑，我就这么跳出来了”，“加油吧，跳一万次就出来了”。 chinapbc.com
可是所有这些坑外的话，都没法给一个人注入跳跃的能量。因为它们都在“彼岸”，而不是“此岸”，都是“站着说话不腰疼”和“何不食肉糜”。它们会让坑里的人越来越孤独，进而越来越觉得自己虚弱。 内容来自chinapbc
一个在坑里摸爬滚打的人，需要的力量是有人陪ta一起呆在坑里，承担ta的恐慌，分担ta的压力，安抚ta的失败，和ta一起感受坑的困境，但这个人比ta更强大，能经得起压力，还能不断给ta支持和鼓励：我相信你一定可以，我们一定可以。
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困境中的人，需要的是有人陪ta在坑里，相信ta能出去。
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成年人经常找不到这样的陪伴和相信。因为每个成年人都有自己的坑，谁都是一脑门子官司，谁都没有容易二字。谁有精力真的陪另一个人走过人生的困境呢，又有什么意愿这样做？就连夫妻，大难临头还会各自飞。没有很深的感情是很难的。
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但是孩子不一样，孩子有父母，理应能获得这样的力量。
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04.成长的力量
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我曾经在另一本儿童精神分析书籍《光有爱还不够》中读过，一个孩子不仅需要有爱，还要感受到成长的力量。人本主义的罗杰斯和阿德勒也都说过，要相信每个人内心深处都有成长的力量。
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什么是成长的力量呢？就是一个人渴望自己的正向变化。
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