勾当方针:
1.通过各类形式,感觉散文诗所表达的意境美。
2.理遣散文,并运用行动表示散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。
3.成长幼儿的想象力和语言表达本领。
勾当筹备:
1.廉价《绿色的书》图书(做成树的外形)
2.胸饰,动物图片、树的图片若干。
3.录制的配乐散文
勾当进程:
1.导入勾当,引起幼儿乐趣。
师:小伴侣平时最喜欢念书了,幼教网,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交换)本日老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示廉价图书)?这是一本奈何的书?
西席:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来浏览一首散文诗《绿色的书》。
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2.理遣散文诗第一段的内容。
(1)劈头浏览散文第一段。
西席:谁来读这本绿色的书了?
小鸟(星星、露水)是怎么读这本绿色的书的?
(2)再次倾听散文第一段,用行动表示争、睁、扑。
西席:小鸟(星星、露水)是怎么读这本绿色的书的?
(3)演出散文第一段3.理遣散文诗第二段的内容。
西席:各工钱什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到谜底。
(请幼儿听灌音完整地浏览散文。)西席:小鸟、星星、露水为什么都喜欢读这本绿色的书?
4.完整浏览散文诗,体验美妙的意境。
5.创编:绿色的书
(1)西席:此刻老师就是一棵树,你以为谁会来读我呢?
它会怎么读呢?
(2)幼儿创编 内容来自ynyoujiao
(3)个体幼儿说一说本身创编的书。
6.竣事勾当。
师:此刻我们都是绿色的树了,幼儿网,我们去把它们酿成一本本绿色的书,好吗?
指导幼儿边浏览散文诗边建造绿色的书。
勾当延伸:让幼儿在演出区继承演出散文诗。
在美工区中放入树等建造图书的质料,幼儿继承创编绿色的书。
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