幼儿园小班美术教案《可爱的蓝色巴士》

亲子育儿网 2022-04-27

　　小班美术果真课教案《可爱的蓝色巴士》

　　设计意图：

　　《可爱的蓝色巴士》是一幅布满诙谐、童趣的绘画作品，画面内容富厚、常见，贴近幼儿糊口，适合小班幼儿举办简朴的美术浏览勾当。本勾当是在幼儿园的亲子春游勾当后举办的，这时幼儿已体验到了和各人一起乘坐大巴车的快乐感觉，也积聚了必然糊口履历。因此幼儿能更好的感觉画面的活跃有趣及作品清朗、生动的空气。由于小班幼儿的年数干系在解说勾那时我只管的将勾当游戏化、情景化。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进修。

　　勾当方针：

　　1、感觉浏览美术作品中活跃有趣的画面。

　　2、斗胆想象并用简朴的语言描写本身调查到的画面情景。

　　3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。

　　勾当重点：能用简朴的语言描写本身调查到的画面情景。内容来自ynyoujiao

　　勾当难点：感觉浏览美术作品中活跃有趣的画面。

　　勾当筹备：廉价教具“蓝色巴士”一辆；在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆；名画《可爱的蓝色巴士》建造成PPT；《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干；幼儿用书《交通东西》人手一本；将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子；一段轻快的音乐。

　　勾当进程：

　　一、出示廉价“蓝色巴士”导入

　　1、本日，老师带来了一样对象，看是什么？（出示廉价“蓝色巴士”）

　　2、看看它是什么颜色的？

　　3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到哪里去了呢?

　　4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》

　　这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真有趣。

　　操作廉价的巴士来引起幼儿的乐趣，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的存眷，为后头的环节做筹备。 ynyoujiao.com

　　二、领略画面内容，感觉画面的活跃有趣。

　　1、播放局部PPT（蓝色巴士部门）

　　2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的？这是车子的什么？追问：是什么样的？可以和幼儿一起用行动比划车轮、车身的样子。这是车的什么处所？（车头）车头是什么样的？

　　3、车里坐了谁？坐在车里的小伴侣脸色怎么样？你是从那边看出来的？他们不止开心的笑着还做起了行动，我们来学学他们的行动？

　　车顶上呢？你猜猜看小伴侣们带着本身心爱的玩具要去那边？

　　4、播放局部PPT(马路部门)

　　5、这辆车走的路是什么样的？是平平直直的照旧高坎坷低的马路？（老师共同手势辅佐幼儿领略）在这高坎坷低的马路上开车，坐在车里的搭客会怎么样？（老师可以用行动提醒幼儿），集团做搭客体验车在高地不服的马路上开的有趣感觉。

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　　6、播放局部PPT（马路上的行人部门）

　　7、马路上的两小我私家在做什么？他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥动着他们是想干什么呢？（上车）马路上的两小我私家，高举着双手张大了嘴巴大概在在说什么？我们一起来学学他们的样子。

　　8、播放局部PPT（屋子部门）

　　9、路边的这一排是什么？这排屋子和我们平时看到的屋子有什么纷歧样？请幼儿指出屋子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步调查屋子人的心情，亲子网，屋子人的眼睛怎么样？它们都在看什么？它们看着蓝色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么样？集团学屋子人的心情。

　　10、自主浏览作品《可爱的蓝色巴士》

　　这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。内容来自ynyoujiao

　　此刻请本身来浏览这幅画，你能发明什么出格的有趣的处所呢？

　　（此环节只管挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的行动，让幼儿从几个方面来感觉画面的活跃有趣。主要用提问、调查、讲授、挖掘细节、亲身体验等手段来打破勾当的难点。）

　　三、游戏——乘坐“蓝色巴士”

　　1、看看画中的小伴侣乘着蓝色巴士开心的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士？

　　2、老师提出搭车要求：老师是司机，你们做搭客，搭客要跟在司后头，排好对，从后门上车，我们一起出发。

　　3、播放音乐，在音乐中游戏。

　　4、游戏第一次竣事适才你们坐蓝色巴士心里感受怎么样？这边的小伴侣你们看他们搭车心里有什么感受？（心里着急吗？想不想也来乘一乘？）游戏第二次竣事汽车到站了，请下车，会倒本身的座位。此刻你们脸色怎么样？下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的处所去远足，好吗？亲子育儿学习网

　　（此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感觉乘坐蓝色巴士的快乐之情。）

　　解说反思：

　　为了打破难点，我只管挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的行动，让幼儿从差异方面来感觉画面的活跃有趣。因为是小班孩子，，他们对浏览画面的履历可以说是相当缺乏的，因此在设计问题时，我也只管给孩子一些提示（语言的或行动的，或是一些选择性的问题）。由于是小班幼儿，它们的语言表达本领有限，因此在勾当中我常常让幼儿用行动来表达它们的想法。好比：在调查马路上行人的环节中，提问：马路上的两小我私家在做什么？孩子们没有什么回响，我就提示幼儿，谁来学学他们的样子？这时好几个幼儿就会挥起了小手开心的挥动着。在浏览作品时，是要对局部举办仔细浏览的，并且要体验画面的活跃、有趣是必然要挖掘画面的细节的，因此只有这样一幅完整的PPT是远远不足的。因此在举办局部浏览时我将作品中能浮现画面活跃有趣的几个细节，从头做了PPT，这样能让幼儿清楚的不受其他画面滋扰的调查画面细节，幼儿教育网，也有利于西席的讲授。因此在勾当中幼儿在调查细节时很轻松。这幅画的细节许多在集团浏览时我只是拎了几个重要的处所和孩子一起调查，别的一些有意思的细节就在幼儿本身浏览的时候办理了，好比：画家在整个作品中的用色问题八面见光的话时间就太长了，并且一直由老师来说孩子会没有乐趣，换一个主体来说孩子大概更愿意听。在最后一个游戏环节中，孩子们通过乘坐老师廉价的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的快乐。内容来自ynyoujiao

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