幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》

亲子育儿网 2022-05-09

　　小班果真课语言教案《丛林里的饼屋》

　　【勾当设计】

　　故事《丛林里的饼屋》以童话的口气，选择孩子们糊口中所熟悉与喜爱的动物形象，回收重复的手法给孩子们报告了小猫别离给小老鼠、小绵羊、大象建造差异造型的饼干的故事，情节清楚，对话简朴。小班幼儿词汇贫乏，措辞不完整，经常不能清楚地表达本身的想法，在平时的日常糊口和游戏中不会公道利用文明、规矩的话举办交换。而这个故事中重复的情节、简朴的对话为幼儿提供了进修措辞的时机，因此，我以为它很是适合在小班开展。

　　【勾当方针】

　　按照幼儿园语言规模“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能获得努力应答的情况”，团结小班幼儿的年数特点和语言成长程度，我预设的方针有：

　　认知方针：领略故事内容，实验用语言、行动表示故事中小猫做饼的进程。

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　　本领方针：进修故事中的对话，乐意在游戏情境中运用规矩用语举办对话。

　　感情方针：在体验故事的童真童趣的基本上，体验分享、共享的兴趣。

　　【勾当筹备】多媒体课件、各类饼干。

　　【勾当进程】

　　一、课件导入，进修小猫做饼行动的语言。

　　1、师：本日老师给小伴侣们带来了一本书，书的名字叫《丛林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家丛林里饼屋是谁开的呢？

　　2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”西席演示，幼教网，富厚幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

　　3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的伴侣们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在丛林里开了这家饼屋，那本日谁会来小猫的“讲屋”呢？

　　二、团结课件相识小猫为动物伴侣做饼的情节。内容来自ynyoujiao

　　（一）为小老鼠做薄饼。

　　1、听声音示“吱吱、吱吱”

　　师：谁来了？老师通过行动辅佐幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，（屈老师）我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

　　2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　　3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　　（二）为小绵羊做薄饼。

　　1、除了小老鼠尚有谁会来呢？本来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过行动辅佐幼儿认识前后），亲子网，小绵羊们也想吃饼干，但是它们不知道奈何跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

　　2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

　　3、“小伴侣学会做饼了吗？我们赶忙来帮小猫一起做吧。”老师和小伴侣配合边念句子边做行动“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”

内容来自ynyoujiao

　　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。

　　（三）为大象做薄饼。

　　1、课件展示部门遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他汇报小猫？”再次为幼儿提供措辞的时机。

　　2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起操练。

　　3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　　（四）总结。

　　师：本日有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　　师：小动物都买到了本身喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！

　　三、在游戏情境中进修运用对话。

　　师：小伴侣们，你们喜欢吃饼干吗？后头听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿利用规矩用语举办游戏勾当，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。幼教网，育儿网

　　四、竣事勾当。

　　师：小伴侣们，老师为我们做饼干呀很是的辛苦，我们该对它说什么？我们小伴侣也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后头的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？

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