当孩子处在“马上就能自主阅读”的关键期，怎么把窗户纸捅破

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头图仍然By 【瑞典】古斯塔夫·卡尔斯特罗姆

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很多妈妈都有的问题：

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孩子五六岁了，和孩子已经亲子共读几年了，模模糊糊地觉得孩子也识字了，拿出识字卡片考他，多半数也认得，但就是不肯自己读、一定要我给读书，怎么办？ 儿童教育网内容管理系统

这个问题简直不要太常见哦！

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我将从三方面解答。 copyright chinapbc

但我知道有这样问题的妈妈都很焦虑，因此我要先给你们做一下心理按摩！ 本文来自儿童教育

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心理按摩 儿童教育网，北京学前教育网

我带着毛豆亲子共读快6年了。 内容来自chinapbc

这6年中，我最大的感想是什么呢？

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我也有过焦虑的时候。当毛豆处在阅读的高原期时，我就有一种感觉：怎么总是在付出啊，没有效果。

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后来明白了，亲子阅读其实像一条河。

它总是在平平常常地过生活，每一天似乎都没有变化。 chinapbc.com

就像平原上慢悠悠流淌的长河，貌似平淡无奇、波澜不惊。

但把眼光拉长、回望源头，你蓦然发现—— chinapbc.com

它已走出高原，走出山谷，走向大海，历经九折十八弯，终达目的。 儿童教育网，北京学前教育网

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总有那么一天，孩子好像一下子就“会”了。 本文来自儿童教育

我们总是在着急，但其实“急”这个态度本身就是不对的。 儿童教育网，北京学前教育网

因为，读完一本书未必就能让孩子的阅读能力发生立竿见影的改变。

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但最终却滋养了他的内心，化成了他的肌肉和骨血，提升了他内在的气质。 儿童教育网内容管理系统

心理按摩完了，如果你舒服好多了，我就可以开始解答问题啦！

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其实，如果孩子有上述的问题，就说明孩子处在“即将开始自主阅读”的关键期了。 本文来自儿童教育

有三种办法可以来推一把： 内容来自chinapbc

一，是阅读材料的选择， copyright chinapbc

二，是鼓励孩子在阅读绘本时“猜字”。

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三，是阅读方法的改变。 儿童教育网内容管理系统

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先说阅读材料

在孩子从“父母给读”、“亲子伴读”过渡到自己读时，我们需要给他提供“推一把”的读物。 copyright chinapbc

什么叫做“推一把”的读物？——

假设你在教孩子学游泳。孩子在岸上已经学了很久的动作了，你也确信孩子的动作做得很到位，但孩子就是迟迟不敢下水，你怎么办？

你可能会哄着、鼓励着让孩子进到水里，轻轻把他从池子边推开，甚至有可能解掉他的浮漂，对不对？

这就是“推一把”。它是让孩子克服恐惧、懒惰、不愿改变等理由，发现原来“我也能行！” 儿童教育网，北京学前教育网

那什么是自主阅读中“推一把”的材料呢？ 儿童教育网，北京学前教育网

在这个节骨眼，最重要的是故事情节。 儿童教育网内容管理系统

你要选择这样情节的书：

1. 悬疑类：孩子读了上页就迫切的想知道下页是什么；比如前一页刚写了兔子的城堡失窃了，下一步出现了三位嫌疑犯——是谁呢？孩子就会惊奇的睁大眼睛找答案。 儿童教育网，北京学前教育网

2. 情节编写巧妙的：孩子猜不到、料不准、或者和自己猜有出入的书； 内容来自chinapbc

3. 情节激烈、环环相扣的： copyright chinapbc

男孩子可以选择一些拯救世界与坏人斗争的故事，女孩子可以选择一些公主冒险类的故事。这些情节都会“吊”足孩子的胃口，不读完情节激荡处不罢休。 chinapbc.com

在这个阶段，不适宜选择温吞似水、情节平缓恬静、或者艺术欣赏类的绘本。 chinapbc.com

当然，绝不是说这类绘本不好，而是不太适合孩子向自己独立阅读过渡时读。 本文来自儿童教育

好，选择了这样情节的绘本，父母接下来该做什么呢？

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你可以“推一把”了。 儿童教育网，北京学前教育网

给孩子读着读着，读到紧要关头，最好是马上要揭晓真凶是谁了、公主有没有逃脱巫婆的魔爪了……

你冷不丁对孩子说：“妈妈有点事情，接下来要处理，接下来你自己看咯！”

我建议接下来让孩子和书单独在一起，你不要干预太多。

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如果孩子跑来问你：“妈妈，这个字是什么？那个字是什么意思？”

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如果偶尔来问，你可以告诉他答案。但是在这个转换的关键阶段，我不建议你频繁的告诉他。 chinapbc.com

你应该耐心的说：“你自己猜猜看呢？你看看配图上画了什么，说明了什么？如果下页有不认识的字也没关系，看哪个字你认识，能部分看懂就行。

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鼓励孩子在阅读绘本时“猜字”

第二点，就是鼓励孩子在阅读绘本时“猜字”。

我们让孩子独立阅读时，一定要突破一个误区，就是“先认识很多字，才能读书”！ copyright chinapbc

不是的，如果孩子需要认识很多字才能读书，那他就会错失很多早期阅读机会。 内容来自chinapbc

在孩子早期阅读，一定是靠“连蒙带猜”来阅读的。 儿童教育网内容管理系统

如果一定要给孩子早期识字连蒙带猜找一个比喻，我觉得那就是识字早期的“野蛮生长”。 内容来自chinapbc

万事万物的生长都有规律。 儿童教育网内容管理系统

在事物稳定成熟下来之后，生长速度就会变慢。

成长最快速的阶段，反而是初期的野蛮生长。 本文来自儿童教育

孩子对字“连蒙带猜”的时候，是他识字量迅速扩张、指数级增加的时刻。 儿童教育网内容管理系统

因为认识了形声字的声旁，孩子就八九不离十地猜出这个字的读音，同理，他认识了形声字的形旁，就可以推断出这个字是什么意思。 儿童教育网内容管理系统

说到形声字，也是早期阅读里一个比较重要的内容，这里再复习下。 chinapbc.com

比如，我们读到“天气晴”这三个字时，儿童教育，即使孩子没有专门学过“晴”这个字，但是孩子也能根据右半边的“青”字读个差不多，同时孩子看到左边的“日”字旁，能猜出大概是讲天气的，再结合上下文，更加确信“晴”就是晴朗的意思。

换句话说，孩子早期认识的一些基本字其实就是“农民的种子”。 儿童教育网内容管理系统

好生使用着，用它们来自学更多的字。 内容来自chinapbc

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阅读方法 儿童教育网内容管理系统

我要说的第三点就是阅读方法。 儿童教育网内容管理系统

在孩子自主阅读的能力培养中，有一种很好的阅读方法，分三步走—— 内容来自chinapbc

“老母亲带读→亲子交替读→孩子自主读”

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1. 老母亲带读： copyright chinapbc

很多孩子在向自主阅读转变的时候，都会遇到“不爱自己看”的问题。

如同我们帮助一个刚学走路的孩子，他在不能走稳时，一定是要牵着他的手向前走的，这个时候松手，会让他摔跟头，会让他心存胆怯，不敢也不愿再尝试。 儿童教育网，北京学前教育网

所以，碰到孩子不认识、读不懂的地方，老母亲帮助孩子读出来，可以保持孩子阅读的兴趣。

2. 亲子交替读： chinapbc.com

孩子喜欢某本书就会一读再读，这时候也是鼓励孩子及早阅读的关键时点。

在孩子很熟悉读过的内容之后，我们就可以与孩子交替读了。也就是孩子读一句，我们读一句，或者孩子读一段，我们读一段。

孩子在听我们读的时候，会主动回忆自己原来读过的内容，让孩子感觉到会读的内容越来越多，也更有成就感。 内容来自chinapbc

最后才是切换到孩子自主读。 儿童教育网，北京学前教育网

3. 孩子自主读：

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孩子在经历过前两个阶段后，会对自己能独立、完整地读出来表现出很强的成就感，也会带动孩子的阅读兴趣。 儿童教育网，北京学前教育网

这个时候面对新的阅读材料时，会尝试进行独立阅读。

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